La journée est organisée dans le respect des besoins des enfants et au regard du programme de l’école maternelle.

L’accueil. Les enfants sont accueillis dans leur classe et peuvent choisir une activité libre : puzzle, coins jeux, dessin…

Les rituels. Ils sont organisés le matin ou au fil de la journée. Ces temps collectifs permettent aux élèves d’entrer dans les activités. Ils font partie intégrante des apprentissages.

Les temps d’apprentissage. Ils sont organisés soit en grand groupe, soit en petits groupes. Le temps est un facteur important : répétition et régularité sont essentielles dans la stabilisation des acquisitions.

Les regroupements. Ces temps collectifs permettent aux élèves de découvrir les activités et de communiquer sur leurs apprentissages, leurs démarches, leurs émotions. C’est aussi le moment de lecture d’albums et d’apprentissage de comptines et chansons.

Les temps de récréation. Les récréations sont au nombre de deux, une par demi-journée. Elles sont organisées et surveillées par les enseignants. Elles permettent aux élèves de profiter de l’air extérieur, de bénéficier de l’alternance des lieux et d’inventer des jeux.

Le temps du sport a lieu chaque jour en extérieur ou dans la salle de motricité.

Les passages aux toilettes. En dehors de ces temps ritualisés, l’enfant peut aller aux toilettes après l’avoir dit à la maitresse ou à l’aide-maternelle.